JUSTIFICACIONES
DE LOS PROYECTOS
Las justificaciones habituales para la puesta en marcha de los proyectos de
integración de Tic en los sistemas educativos que resaltan los autores del
documento Eugenio Severin y
Christine Capota) son las siguientes:
Mencionan que la introducción de la tecnología en la educación está
adquiriendo impulso en todo el mundo y que los modelos uno a uno se han
desarrollado con más fuerza en América Latina y el Caribe, además que el
término uno a uno se refiere a la entrega de dispositivos digitales por niño
para facilitar su aprendizaje y por ende mejorar la calidad educativa con el
uso de las tecnologías.
Son proyectos de distribución masiva de dispositivos digitales a
estudiantes y docentes para personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Según lo observado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), las
iniciativas uno a uno son de tres tipos:
Económica: Donde los
estudiantes deberían estar mejor preparados para ingresar en un mercado laboral
saturado de tecnología, manteniendo un nivel de competitividad económica.
Social: Considerando las
computadoras portátiles como una oportunidad para ayudar a cerrar las brechas
sociales y digitales e integrar en el espacio comunicativo y participativo a
toda la comunidad educativa, promoviendo la equidad.
Institucional: Que
facilitan nuevas prácticas educativas en el estudiante para adquirir nuevas
destrezas y capacidades requeridas para el siglo XXI. Allí mencionan que se puede lograr mayor
eficacia interna, mejorar logros académicos, promueve procesos de enseñanza-
aprendizaje y los de gestión escolar.
En el documento se destaca que todavía la forma de evaluación y metodología
ha sido muy débil para hallar resultados con los proyectos uno a uno, debido a
la falta de compromiso por parte de quienes lo implementan y a la falta de claridad
en las metas.
Enfatizan que el modelo uno a uno pretende:
·
Centrarse en el estudiante y en sus resultados de
aprendizaje, relacionando el niño y el aprendizaje mediado por la tecnología.
·
Considerar la infraestructura, el contenido digital, la
capacitación y apoyo al docente, la participación comunitaria y las políticas.
·
Que haya sostenibilidad del proyecto a largo plazo.
·
Generar evaluaciones que permitan aprender de las
experiencias.
“Porque los proyectos uno a uno presentan una gran oportunidad para mejorar
la calidad de la educación”.
Las principales razones para invertir en iniciativas uno a uno son:
Económicas sociales y educativas, teniendo muy claro que la meta de estos
proyectos no debe ser solo distribuir masivamente dispositivos digitales a cada
niño, debe ser más relevante la selección del hardware, los modelos de
propiedad, el alcance y los objetivos y así poder medir de una manera apropiada
y efectiva los impactos deseados y con plena seguridad se puede afirmar que el
buen uso de estas tecnologías genera impactos positivos.
La
siguiente tabla muestra detalladamente las competencias que se desarrollan a
través del uso apropiado de las TIC, me llamo mucho la atención y se debe
trabajar duro para lograr resultados positivos.
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Competencias del Siglo XXI
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Maneras de Pensar
1. Creatividad e Innovación
2. Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma
de decisiones
3. Aprender a aprender, Meta cognición, manera de
trabajar
4. Comunicación
5. Colaboración y trabajo en equipo, herramientas de
Trabajo
6. Alfabetización Informacional
7. Alfabetización Digital, vivir en el mundo
8. Ciudadanía, local y global
9. Vida y Carrera
10. Responsabilidad personal y social, incluyendo
conciencia cultural y competencia
Fuente: ATC21S (2010)
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En el
documento POLITICAS SOCIALES: Aprender y Enseñar con las TIC en América Latina de los autores: Guillermo Sunkel ,Daniela Trucco , Sebastián Möller; se menciona que las Tic se han desarrollado
con mayor fuerza en las últimas décadas, en especial con el uso del computador
y el internet como un gran motor de cambio y desarrollo, afectando más que todo
el área de desarrollo social y económico y el campo más privilegiado en este
caso es el de la educación.
La
función de las Tic en el siglo XXI de la economía mundial está basada en el
saber. Este documento analiza de una forma efectiva los alcances obtenidos a nivel
académico por medio de la implementación de las Tic.
En un
análisis más profundo se llega a la conclusión que en ambos documentos hablan
sobre tres justificaciones importantes en la incorporación de las Tic:
La
primera, economía o racionalidad económica,
para una mejor preparación para la vida
laboral y competitiva; en segundo lugar, social
o de racionalidad social, que permitirá la igualdad de acceso a la
tecnología, ofreciendo la reducción de la brecha digital para lograr mayor
participación de la comunidad educativa en todos los procesos de enseñanza
–aprendizaje; en tercer y último lugar hablan sobre la justificación educacional o racionalidad educativa,
como agentes modernizadores primordial en los procesos educativos y de gestión
escolar.
Además
coinciden en la preocupación por el mejoramiento de la infraestructura, en las prácticas
que fortalecen el desarrollo de competencias y destrezas de los estudiantes y
docentes para el siglo XXI y como objetivo principal está el mejoramiento
continuo de los logros académicos de los
estudiantes.
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