SOMOS DOCENTES DEL SIGLO XXI (Transformadores)

las principales funciones que deben realizar los docentes del siglo  XXI son las siguientes:

• Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características y necesidades de los estudiantes.
• Ser docentes TESO, transformando la educación, para crear sueños y oportunidades, integrando las TIC con los nuevos ambientes de aprendizaje para el mejoramiento de la calidad de la educación del municipio.
• Conocer las características individuales (conocimientos, desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia, historial) y grupales (coherencia, relaciones, afinidades, experiencia de trabajo en grupo) de los estudiantes en los que se desarrolla la docencia.
• Diseñar los objetivos, contenidos, actividades, evaluación y utilizar los recursos disponibles teniendo en cuenta distintos niveles en el logro de los objetivos.
• Preparar estrategias didácticas (series de actividades) que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y aplicativas.
• Encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y promover la utilización autónoma de los conocimientos adquiridos, con lo que aumentará su motivación al descubrir su aplicabilidad.
• Diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización de los medios de comunicación y los instrumentos informáticos y telemáticos (TIC), aprovechando su valor informativo, comunicativo y motivador. Aprovechar múltiples recursos y las aportaciones didácticas que pueden proporcionar sus distintos códigos y lenguajes.
• Considerar la posibilidad de ofrecer a los estudiantes diversas actividades que puedan conducir al logro de los objetivos (para facilitar el tratamiento de la diversidad mediante diversas alternativas e itinerarios).

El principal reto que tenemos ahora con el municipio de Itagüí es transformar el entorno educativo de un método netamente tradicional al método de autoaprendizaje dirigido con la ayuda de las herramientas tecnológicas de información y comunicación (TIC), generando ambientes de aprendizaje digitales, participativos y colaborativos y creando redes de aprendizaje en el facebook y  en los blog para compartir experiencias significativas y dar sus puntos de vista acerca de determinados temas.

Lo primordial será la capacidad de arriesgarse y perder el miedo por lo nuevo; la innovación tecnológica es la esencia fundamental para el desarrollo de las competencias del siglo XXI y si nos quedamos por fuera, nuestra labor docente no tendría ningún sentido; sería entonces enseñar lo viejo con ojos nuevos e incorporar ayudas didácticas innovadoras que permitan que nuestras clases sean más llamativas, agradables e interesantes para nuestros estudiantes.

Para todo lo mencionado anteriormente es necesario la capacitación continua y el interés por este proceso de transformación.

El cambio no se verá reflejado de inmediato, solo a medida del desarrollo de cada propuesta se notaran las ventajas de esta nueva técnica de aprendizaje, porque el estudiantes será el responsable de su propio aprendizaje y los docentes seremos guía, motivadores y facilitadores de la investigación y seremos diseñadores de diferentes ambientes de aprendizaje.

Como docentes estaremos en la obligación de:

Utilizar adecuadamente las actividades que realizan los ingenieros en su campo de acción: Producir, la inventiva, la creatividad, el diseño, el desarrollo, investigación, búsqueda de nuevas técnicas, la producción, la construcción y la operación.  En este caso sería para implementar todo lo antes mencionado en el desarrollo de actividades que vayan en pro del mejoramiento social y educativo del municipio de Itagüí.

También se proponen algunas estrategias para el desarrollo de competencias STEM, enfocado en habilidades matemáticas, mediado por las TIC, consiste en preparar adecuadamente a los estudiantes para que ingresen mejor preparados a la básica secundaria y luego hacer una contribución real al mundo, que tengan éxito y lideren las fuerzas de trabajo modernas, las STEM ofrecen mayoritariamente una educación integral.

STEM: Es una educación basada en proyectos Hands – On que significa hacer.

Estas promueven el desarrollo del pensamiento computacional y hacer más fácil el estudio de las matemáticas y la física.

Las nuevas formas de comunicación existentes y que predominan en nuestro municipio son:

La mensajería instantánea sincrónica y asincrónica, (el correo electrónico, el blog, el Messenger, el Google Drive, Skype, Twitter, Facebook) y los medios son, telefonía móvil y fija, tabletas, Ipad, computadores de escritorio, portátiles, entre otros.

La metodología B- Learning es ideal para el aprendizaje de los estudiantes porque se incorpora al currículo las herramientas con las cuales ellos diariamente interactúan y así el aprendizaje se hace de una manera más ágil por estar más familiarizados.

Este es un a metodología presencial pero con aprendizaje virtual propicio para la enseñanza de las matemáticas y por ende para el desarrollo de las competencias STEM, creando una plataforma virtual para registrar allí los aportes, los avances y los resultados de la practica educativa.

Se busca implementar herramientas tecnológicas existentes en las instituciones educativas, en este caso, en la Antonio José de sucre y utilizando los tableros digitales de las aulas amigas, dando un mayor uso y aprovechamiento al software y a los temas relacionados con el área de las matemáticas para la básica primaria, más específicamente en el grado cuarto de primaria, para lograr un mayor desempeño académico y mejor desarrollo de las competencias numéricas y lógicas de los estudiantes.

Todo esto se realiza con la ayuda del plan digital TESO y su grupo de colaboradores (semilleros y monitores TESO) y con el apoyo de la administración municipal que son los principales actores de este proceso de transformación y que le están brindando la oportunidad a estos 24 docentes para profesionalizarnos en la maestría para luego ser los gestores del cambio educativo de nuestro municipio.